學(xué)生干部有權(quán)有利
究竟是什么讓現(xiàn)在的孩子們對(duì)學(xué)生干部趨之若鶩？難道依然是利益在作怪嗎？
喬新生認(rèn)為，“學(xué)校是社會(huì)的縮影，社會(huì)上有的，學(xué)校就一定有。過(guò)去我們批評(píng)學(xué)校官本位、行政化，現(xiàn)在這種情況已蔓延到了學(xué)生中間。學(xué)生一旦當(dāng)上干部，就有了權(quán)力，掌握利益分配，比如學(xué)生會(huì)在討論獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金分配問(wèn)題時(shí)，學(xué)生干部在其中就有了利益關(guān)系，他的態(tài)度在一定程度上會(huì)影響到獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)金的分配，于是權(quán)力的意識(shí)自然就產(chǎn)生了�，F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上的種種問(wèn)題反映到學(xué)校和學(xué)生身上，就成了這個(gè)社會(huì)的縮影。”
以前班干部往往由老師指定，如今學(xué)生投票、選舉產(chǎn)生學(xué)生干部，這究竟是好事還是壞事？對(duì)此，周孝正說(shuō)：“老師指定是禪讓?zhuān)V選要比這個(gè)惡劣多了，它影響的是所有學(xué)生的價(jià)值觀，腐蝕的是學(xué)生們的靈魂。當(dāng)今社會(huì)，諸多丑惡現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)生賄選的現(xiàn)象絕對(duì)應(yīng)該批評(píng)和反對(duì)，這是一種倒退�！�
實(shí)際上，也正因?yàn)閷W(xué)生干部掌握權(quán)力和利益，因此不僅僅是賄選問(wèn)題困擾著學(xué)校，有報(bào)道稱(chēng)：“每年評(píng)選班干部之前，不少家長(zhǎng)都會(huì)私下找老師，希望孩子能評(píng)上。而有的學(xué)校對(duì)此想出的辦法則是多設(shè)干部崗位，結(jié)果一個(gè)班級(jí)除了班長(zhǎng)、班委、中隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)委、小隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)外，還有負(fù)責(zé)監(jiān)督大家喝水的‘水官’以及負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)燈的‘燈官’，有的全班45個(gè)人中干部就有30多人�！�
權(quán)錢(qián)該不該進(jìn)校園
對(duì)于學(xué)生拉關(guān)系、送禮拉選票的做法，周孝正認(rèn)為不可提倡，而喬新生則表示這是無(wú)法避免的過(guò)程。
喬新生說(shuō)：“首先，任何國(guó)家在民主發(fā)展進(jìn)程中，必然經(jīng)過(guò)一個(gè)共同階段——即金錢(qián)政治。目前德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)均是如此。其壞處是勝者通吃，有錢(qián)的就有權(quán)，有權(quán)的就有錢(qián)�！�
那么，應(yīng)該怎樣對(duì)待金錢(qián)政治的出現(xiàn)呢？喬新生說(shuō)：“要把金錢(qián)政治放在陽(yáng)光之下。金錢(qián)政治并不可怕，可怕的是不透明、不公開(kāi)，沒(méi)有監(jiān)督的金錢(qián)政治。金錢(qián)政治如果不可避免，就應(yīng)增加其透明度，當(dāng)選者接受選民監(jiān)督。對(duì)于現(xiàn)今學(xué)校學(xué)生干部競(jìng)選中出現(xiàn)拉票送禮的現(xiàn)象，我們應(yīng)該更關(guān)注當(dāng)選后的干部是否接受學(xué)生監(jiān)督，是否真正為其他學(xué)生盡職盡責(zé)提供服務(wù)了？權(quán)力應(yīng)被放在陽(yáng)光下，這其實(shí)不僅僅是大人社會(huì)準(zhǔn)則，也應(yīng)成為當(dāng)今學(xué)生們的理念和價(jià)值觀。所以我認(rèn)為，競(jìng)選班干部、學(xué)生干部中出現(xiàn)請(qǐng)客送禮等賄選問(wèn)題，就對(duì)競(jìng)選持否定態(tài)度，應(yīng)讓我們的下一代從小建立起權(quán)力監(jiān)督的正確方法。”
教育不能急功近利
實(shí)際上，學(xué)生干部競(jìng)選的種種問(wèn)題并不是獨(dú)立出現(xiàn)的。追究權(quán)力崇拜的原因，是因?yàn)闄?quán)力能帶來(lái)更多的利益和好處。
喬新生說(shuō)：“不僅是社會(huì)如此，學(xué)校也如此。我們的教育資源分配不公，這種現(xiàn)象也影響到了學(xué)生本身。一部分地區(qū)或?qū)W校在掌握了更多資源的同時(shí)，也讓某些學(xué)生干部擁有了更多影響資源的權(quán)力，所以現(xiàn)在很多學(xué)生熱衷于當(dāng)干部。”而改變這一切的方法，就是要改變資源配置方式，改變權(quán)力在教育中的作用。
喬新生說(shuō)：“北大教授饒毅說(shuō)過(guò)一句很好的話(huà)，‘我們的大學(xué)，為什么放不下一張平靜的書(shū)桌？’其實(shí)就是資源配置的問(wèn)題，權(quán)力色彩太濃。今天的學(xué)校，特別是在大學(xué)里，項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)流行，好處是能讓學(xué)�？焖侔l(fā)展，壞處則是打破了學(xué)校的平靜，讓學(xué)校成為一個(gè)逐利的場(chǎng)所。一個(gè)項(xiàng)目背后，是經(jīng)費(fèi)和利益，它可以讓某一項(xiàng)目迅速發(fā)展，卻也能導(dǎo)致教育資源徹底紊亂。有句古話(huà)，‘板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空’，做學(xué)問(wèn)是長(zhǎng)久的工作，教育更是百年大計(jì)，讓教育更加穩(wěn)定持久地發(fā)展，首先應(yīng)該讓教育本身穩(wěn)定下來(lái)，不要急功近利，也不要用利益刺激的方式去發(fā)展教育�！�
晨報(bào)記者 周懷宗
