隱患不獨(dú)人禍如何長治久安？
昨日，廣東省教育廳緊急下發(fā)通知，要求全省各校嚴(yán)格實(shí)行外來人員準(zhǔn)入制，無業(yè)人員、精神病患者禁止進(jìn)入校園。不少家長認(rèn)為加強(qiáng)校園安全管理無疑是重要的，但更重要的是落到實(shí)處。“全職主婦的家長是否就算‘無業(yè)人員’”？“‘精神病人’又將如何界定？”不少家長希望教育部門出臺相關(guān)細(xì)則，不要“紙上談兵”。
家庭主婦是不是“無業(yè)”
省教育廳通知要求：無業(yè)人員、精神病患者將被嚴(yán)拒于校門之外。已下崗三年、是全職家庭主婦的王女士擔(dān)心自己也在此列：“據(jù)我了解，很多家長都是全職主婦，是不是都屬于‘無業(yè)人員’？這個(gè)界定太籠統(tǒng)了。”
對于“精神病人”，家長們也認(rèn)為應(yīng)該更為細(xì)致地劃分。“有些精神病人病征并不明顯，需要通過一系列的醫(yī)學(xué)鑒定才能作出判斷，單憑學(xué)校門衛(wèi)的‘目測’，似乎太兒戲。”從事醫(yī)務(wù)工作的家長黃先生分析。
除了惡性傷人事件，目前中小學(xué)生身邊還有其他安全隱患。“學(xué)校外面的安全隱患，主要是溺水和交通意外，其中溺水排首位。”市教育局相關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，學(xué)校內(nèi)部的安全隱患主要是校園暴力和食品安全等。另外，有些學(xué)校樓梯窄，學(xué)生多，容易引起踩踏事故；還有的宿舍集中、人數(shù)多，有火災(zāi)隱患。連日來，記者在廣州多所小學(xué)門前看到，每到上學(xué)放學(xué)時(shí)間，家長們接送孩子的車輛擁堵不堪，孩子穿梭其間，險(xiǎn)象環(huán)生。
有家長認(rèn)為，不能單是加強(qiáng)校園安保而忽略其他隱患。
安全教育流于形式？
每年一次的校園安全教育周對于中小學(xué)生來說并不陌生，昨日，省教育廳重申要加大力度：“安全教育進(jìn)課堂”，組織中小學(xué)校長、教職工安全培訓(xùn)班，各地各學(xué)校每年開展一至兩次應(yīng)急演練……然而，在采訪中，學(xué)生們對此卻不感冒，讀高三的小彬告訴記者：“從小學(xué)一年級起我們就有校園安全教育課了，但現(xiàn)在真要遇到突發(fā)事件，還是會不知所措。”
“每年的校園安全教育都是根據(jù)‘熱點(diǎn)’開設(shè)的，過后又恢復(fù)平靜。”林老師是廣州某省一級小學(xué)二年級班主任，她告訴記者，每當(dāng)出現(xiàn)校園安全事故，接下來的班會課就會成為相應(yīng)的“安全教育課”。“從地震、校園踩踏到南平血案，每當(dāng)有‘大事’發(fā)生，學(xué)校就會安排舉行相應(yīng)的主題班會。孩子們都會眼定定地聽，但聽完后到底懂多少，我們不曉得。”作為一名家長，林老師的孩子今年讀初一，她認(rèn)為，校園安全教育效果好不好，關(guān)鍵在于主管部門的重視是不是只停留在文件上。
